為加強(qiáng)我院師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，學(xué)院決定，對(duì)40歲以下新進(jìn)校任教的青年教師，實(shí)行綜合培養(yǎng)制度。
一、青年教師崗前培養(yǎng)
1、崗前培訓(xùn)制度
凡新進(jìn)校到教學(xué)崗位任教的青年教師，均要熟悉國(guó)家的教育方針、教育教學(xué)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)以及教師職責(zé)，學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》、學(xué)院教師職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握教育科學(xué)理論，了解教育規(guī)律，提高授課藝術(shù)及教學(xué)水平。
2、導(dǎo)師制度
新進(jìn)校任教的青年教師，在到校工作的兩年內(nèi)，由學(xué)院各系(部)指定熱愛(ài)教育事業(yè)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師(簡(jiǎn)稱導(dǎo)師)，青年教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并認(rèn)真練好教學(xué)基本功。確立導(dǎo)師后，青年教師要按照學(xué)院規(guī)定，填寫(xiě)《鐵嶺技師學(xué)院青年教師導(dǎo)師制日志》，各系(部)組織導(dǎo)師制的實(shí)施工作，做好督促檢查。
3、助課制及講課驗(yàn)收制度
凡到學(xué)校教學(xué)崗位工作的青年教師，必須為導(dǎo)師助課。導(dǎo)師無(wú)課，由系(部)與導(dǎo)師安排為其他教授和副教授助課。一般在兩年內(nèi)完成一門(mén)課程的助課。
青年教師助課期間，要努力熟悉教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，做好答疑、批改作業(yè)等工作，參加助課班的實(shí)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，履行教師職責(zé)。助課期間認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要，教學(xué)要點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，在實(shí)踐中履行教師職責(zé)，增長(zhǎng)才干。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，可試講課內(nèi)部分章節(jié)，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。
青年教師在助課一年后且助課達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)，由所在系(部)組織進(jìn)行講課驗(yàn)收。驗(yàn)收由導(dǎo)師、同行專家和院領(lǐng)導(dǎo)以聽(tīng)課的方式進(jìn)行。驗(yàn)收課程一般為高職班教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的理論性課程。驗(yàn)收合格且滿足教師任課資格的相關(guān)規(guī)定，方可上崗單獨(dú)承擔(dān)講課任務(wù)。
二、青年教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)
1、講課質(zhì)量跟蹤制度
為使青年教師業(yè)務(wù)水平、理論素養(yǎng)進(jìn)一步提高，使他們逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀骨干教師，學(xué)校建立青年教師“講課質(zhì)量跟蹤”制度，在3至5年內(nèi)，對(duì)青年教師進(jìn)行講課質(zhì)量跟蹤。由學(xué)院指派督導(dǎo)組成員采取隨堂聽(tīng)課方式，對(duì)青年教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)聽(tīng)取授課班的學(xué)生意見(jiàn)。講課質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)結(jié)果，在教師職務(wù)晉升時(shí)，將作為考核教學(xué)效果的重要依據(jù)。講課質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)結(jié)果兩次優(yōu)秀者，提前結(jié)束跟蹤。對(duì)教學(xué)效果不好的青年教師，查明原因，限期改進(jìn)并強(qiáng)化培養(yǎng)，若培養(yǎng)后教學(xué)效果仍然不好，跟蹤評(píng)價(jià)結(jié)果三次及格者或達(dá)不到教學(xué)要求的教師，由教師系列改聘到其他系列工作。“講課質(zhì)量跟蹤”名單每學(xué)期由教務(wù)處確定，由教務(wù)處組織跟蹤聽(tīng)課。
2、教學(xué)基本功大賽制度
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大青年教師教學(xué)的積極性，激勵(lì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)研究，搞好教學(xué)工作，學(xué)校每?jī)赡杲M織一次青年教師講課大賽。通過(guò)競(jìng)賽，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教學(xué)尖子人才脫穎而出。
三、青年教師綜合能力的培養(yǎng)
1、實(shí)踐能力培養(yǎng)制度
青年教師在工作后的3年內(nèi)，需參加社會(huì)實(shí)踐工作，使教師將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具體方式包括：到生產(chǎn)企業(yè)參加實(shí)踐工作，帶學(xué)生參加畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)；到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)踐等。對(duì)于因工作和其它需要不能一次完成社會(huì)實(shí)踐的教師，可視其情況分期累計(jì)完成。
2、教學(xué)觀摩月活動(dòng)
為進(jìn)一步提高青年教師的全面素質(zhì)，學(xué)院決定：每一年開(kāi)展一次“教學(xué)觀摩月”活動(dòng)，根據(jù)不同時(shí)期教學(xué)工作特點(diǎn)確立確定觀察教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)觀摩月期間，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師為青年教師作專題講座，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、如何講授課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)等內(nèi)容。在教學(xué)觀摩中，青年教師要學(xué)習(xí)老教師的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高度的責(zé)任感。在觀摩月活動(dòng)中，青年教師之間要相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高。
教學(xué)觀摩月的活動(dòng)安排，按學(xué)院的具體規(guī)定組織進(jìn)行。
3、外語(yǔ)能力培養(yǎng)
學(xué)院定期舉辦不同類型的外語(yǔ)強(qiáng)化班，為青年教師提供外語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師可以根據(jù)個(gè)人現(xiàn)狀，選擇相應(yīng)的強(qiáng)化班學(xué)習(xí)，不斷提高外語(yǔ)水平。
4、其他能力培養(yǎng)
學(xué)院根據(jù)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，如加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)，多媒體課件制作技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。
各系部及相關(guān)教學(xué)單位，在青年教師培養(yǎng)過(guò)程中，開(kāi)展教學(xué)法的研究、授課藝術(shù)的討論和授課內(nèi)容中關(guān)鍵問(wèn)題的研討，使青年教師不斷熟悉和掌握課堂教學(xué)規(guī)律。
在青年教師培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)院將適時(shí)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家講座，學(xué)習(xí)專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法。青年教師要在培養(yǎng)過(guò)程中，積極探索教學(xué)規(guī)律，研究和改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，為教學(xué)工作做出突出貢獻(xiàn)。
四、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，從發(fā)布之日起開(kāi)始執(zhí)行。